por Elena Ausejo
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Este artículo analiza el proceso de implementación y las implicaciones de la 'matemática moderna' en el sistema educativo español durante el franquismo, detallando los actores clave y las políticas educativas. [gaceta.rsme.es](https://gaceta.rsme.es/abrir.php?id=1177)
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Fernand Goffeau
1968·ensayo
Explora la revolución en la didáctica de las matemáticas, similar a la implementación de la 'matemática moderna' en España durante un período crucial.
Introduce la 'teoría de las situaciones didácticas', relacionando contextos educativos con la enseñanza matemática, un enfoque que Ausejo estudia en su análisis histórico.
Analiza la evolución de la fundamentación matemática durante el mismo intervalo temporal que Ausejo, destacando los debates que también influyeron en la educación española.
Examina la construcción y enseñanza de la historia de las matemáticas, lo que se asemeja a cómo Ausejo detalla el contexto educativo franquista en España.
Estudia el desarrollo de las matemáticas en España, como Ausejo, enfocándose en contextos culturales y la evolución de enfoques didácticos en momentos históricos clave.
Realiza un análisis crítico de la reforma en la enseñanza de matemáticas, parecido a la evaluación de políticas educativas que Ausejo realiza en su ensayo.
