Ambos libros abordan la interconexión entre la libertad individual y las tradiciones culturales en el desarrollo de una sociedad pacífica.
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The School and Society
1899
The Child and the Curriculum
1902
Cómo pensamos
1910
Democracia y educación
1916
Democracy and Education
1916
Human Nature and Conduct
1922
Experience and Nature
1925
Experiencia y naturaleza
1925
The Public and Its Problems
1927
The Quest for Certainty
1929
Philosophy and Civilization
1931
How We Think
1933
Art as Experience
1934
La experiencia estética
1934
El arte como experiencia
1934
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Enfocan la importancia del diálogo democrático y la participación ciudadana como fundamentos para resolver problemas sociales contemporáneos.